《沉默的县中》在线观看和下载

之前听过挚行者们的简短分享汇报，也有短暂的去到过县中一窥，但毕竟既短又外人。通过曾理的镜头，以peer空间为切入，跟随摸索着尝试、探寻生活的教育实践者和经历者们更“充分”一点的了解不曾体验过的生活样态。很有力量的尝试~持续关注

素材较少，视角简单，整体单薄了一些，如果拍得长一些，时间跨度大一些，学校、家长、学生、社会、Peer机构人员几个视角互相补充、促进、对比，会很好。目前可以当成当下中学教育观察的一个小窗口，管窥一豹。映后大家的交流质量很高，尤其几个在职的老师，很有痛点，很有启发性。

竟然有条目了，前阵子学校放映会的时候特地去看了，只能说非常失望。非常敬佩志愿者和机构的努力但是能不能不要打着纪录片的title去搞机构宣传片放映。顺便贴一下当时现场大家的主要提问点：标题名叫沉默的县中但是真正沉默的群体并不会**peer 空间也不会**镜头/是怎样定位和筛选学校的。以及看到有人在吐槽片子本身的质量，当时也有同学和导演提问，导演说了自己以前是拍平面广告的，那我觉得这样的话这部片子拍成这样完全**，没必要特别苛责（虽然在了解之前我一直在疑惑镜头和转场）

上周末去蒲公英中学看的。作为一部短片电影，质量确实不行。从内容到画面，可进步的空间很大很大。话题本身值得关注。

和peer空間的負責人和宣傳部的人聊過之後，一點內部澄清：片子的標題確實容易帶來誤解，它嚴格意義上不是講縣中的紀錄片，而更多是機構內部視角的自嗨片，但是能帶來peer的成果公示或者公眾號裡少有的一些幕後視角，也算是不錯的了

拍摄技巧方面虽然谈不上多好，但内容还不错。开始时总感觉有种淡淡的高高在上感，看了大半才慢慢被打动。我也曾经是那个盼望着“晚上的惊喜”的学生，比起谈论艰深的社会问题被解决与否，有这么一群人能带来一些学习之外可以期盼的东西，就已经很好了。另外很喜欢peer强调的人与人真正的接触交流中缓慢发生的，无法量化的改变，公益组织未必是用来解决“问题”的。没有问题，只有人。

补标一下，居然有条目了。一部可以激起讨论的片子，当时放完一屋子人跟主创团队聊了一个多小时。在中国，每个经历过**的孩子一定程度上都是命运共同体。

有点粗糙，但感觉在场的大多数人都会有共鸣，因为中国大地上发生的这些事是批量复制，笼罩在每一个学生身上的。

记录校园和学生的部分蛮真实，主创反馈的或许学生没有对教育较理想化之挚行者所观察感受到的那么压抑的里外差异也很有趣。掌镜者有点浪漫主义，居然说临时食堂像霍格瓦茨礼堂；不太喜欢晃动的边走边访，但又喜欢走起来时挚行者说出的不一样的想法，表演和理想化的成分会变少。也许就像历史老师提及那样，给学生一个空间，动起来，只要动起来，就比刷手机、发呆要好；多参与**、与人连结，师生、PEER内外就会碰撞出更多的色彩，让我们的日复一日变得不一样。

记录有意义。//影片前两个实践都没有呈现出县中和其他全封闭军事化管理中学的本质区别，只有对最后一个管理层老教师的采访触及了重点，他对学校内这个特别空间的认识和预期应该也是符合实际的。//好像有些志愿者实际上是在试图通过这种**解决他们自己的问题/当作他们自己的夏令营，第一个案例还算全面展现了这个空间的影响，可是后面两个案例在双向互动方面的表现都挺不足？嗯。